为了更好的实施教育，大多数高中都按照学生的成绩将其进行分班，处于顶尖水准的学生则分到教学进度紧凑得火箭班，而普通学生则是在教学进度缓慢的普通班。
梁云所在的江怀一中就是如此，学校将班级划分为普通班、实验班和奥赛班。普通班教学速度相对慢，教学深度低，一般只涉及书本及考试知识，不会向外扩展学科知识；而实验班和奥赛班教学速度快，教学涉及的范围与深度均比普通班要大要高。
因此，只有成绩好，思维能力强，反应迅速的学生才能够跟上实验班和奥赛班的教学进度。由此实验班和奥赛班也称之为火箭班。
为了能够在数学联赛CMO中取得好成绩，学校开办了培训班，给参加竞赛的同学进行培训，而梁云因为期中考试取得了数学满分的缘故，也获得了参加竞赛的资格，有幸的能够加入到培训班中接受培训。
星期一晚自习，梁云带着笔和草稿来到了实验楼三楼301教室。
竞赛培训班开办在实验楼三楼的301教室，而实验楼本身就是作为实验班和奥赛班上课的教学楼，与梁云所在的普通级的教学楼是分开的。
实验楼教室宽敞，每间教室内安装有空调，相比与普通班只有风扇的教室，其舒适程度不知要高多少倍。
对此，梁云只能在心里羡慕，毕竟他不属于这里。
进入301教室，发现已经有不少学生在里面学习了，由于不认识人，梁云找了个靠后的位子，独自坐下，等待培训班开课。
等待期间，不断有学生进来，不过他们都没有选择和梁云坐在一起，当二十五人参赛培训班的学生来齐后，梁云依旧是孤零零一个人。
不过梁云对此并不在意，反正他与其他二十四人又不认识，强行跟别人坐一起反而让他感到不适，还不如自己一个人爽。
不多时，一位戴着眼镜的中年教师，带着一个袋子进来走到讲台上，提了提眼镜后，扫视一番台下学生后道：
“好，所有参加竞赛的学生都到齐了，那么我们现在开始上课，前面的同学帮忙把试卷发一下。”
说罢，中年教师从他带来的袋子里取出一沓试卷递给坐在前面的同学。
前排同学接过试卷后，开始往后传，直到最后一张试卷传到梁云手中后，中年教师再次开口道：
“大家用一个小时做一下手中的试卷，能做多少是多少，一个小时后交上来，我看看大家做的情况，然后在根据试卷的情况安排培训计划。”
中年教师结束讲话后，台下的同学便开始拿出笔和草稿来写卷子了，而梁云也开始了做题。
粗略的看一遍试卷，梁云发现试卷涉及的知识点很广，有平面几何、有几何不等式、有几何运动、有代数等，应该是囊括了CMO竞赛考试内容的全部考察范围。
题目有难有简单，想要在一个小时内全部做完是不可能，所以梁云就在自认为是简单题的题目中只写一个答案不写解题过程。
唯有他觉的是难题的才用草稿进行计算一番，然后在试卷上写下解题过程。
凭借如此操作，梁云很快就将试卷一半的题目给做了出来，剩下的题目比较难，都需要写解题过程，他只好放慢速度，在题目下一一写下解题过程：
“解：以正方体的中心カ原点，DA、DC、DH的方向分别カx轴、y轴、z轴的正方向，建立空间直角坐株系……”
讲台上，刘九峰坐在椅子上用目光扫视着台下埋头做试卷的学生，最终他将目光停留在了坐在最后排的梁云身上。
对于梁云参加竞赛一事，刘九峰是不太赞成的，毕竟CMO竞赛跟学校考试完全是两码事。
因为一个学生在一次考试中数学得了满分，就认为他有实力参加CMO完全是天真的想法。
所以他梁云这名学生有一些看法，因此在培训班开课前，他给学生们发了一套试卷让他们做。
虽然口头上说是考察学生的能力，好根据能力安排培训计划，但其真正目的是想通过这张试卷来让梁云认清自己的水平，知道CMO不是他一个普通班学生能够去竞争的。
台下正在努力做题的梁云根本不知道自己在培训班还没开始时自己就被培训老师刘九峰给盯上了这事。
也想不到自己手里做的这份试卷是刘九峰特意为他而准备的。
就算知道了，梁云他也不会怪罪刘九峰，毕竟刘九峰为他准备的这么试卷可是让他赚了不少数学学科经验。
他一边做着题一边聆听着来自系统的奖励提示铃：“恭喜宿主解开一道代数题，数学学科经验加30……恭喜宿主解开一道平面几何题，数学学科经验加20……恭喜宿主解开一道立体几何题，数学学科经验加50……”
刘九峰看着在埋头做题的梁云，心道：“不知道你能够做出几道题来呢？当上完这节课后，你是否还有勇气参加CMO呢？”
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