消息发送，陈夕象点开何系文的聊天框。
【何老师：小芝在体育课上用沙子堆了一只大象。】
【何老师：（图片）】
【何老师：以后不要让她带铲子来学校了，很危险。】
【何老师：多谢款待，顺带问一下，野猪是用拳头打死的吗？只是好奇。（脸红冒汗表情）】
【何老师：小芝今天又带铲子来学校了，我没收了，放学还给她，再有就不还了。】
【何老师：小芝把铲子偷偷拿走了，人也不见了。】
【何老师：未接电话X3】
【何老师：收到请回拨，麻烦对小孩上点心！】
【何老师：回去以后不要打小孩，我们老师需要的是尊重，而不是敬畏，教育是个循循渐进的过程，使用暴力只是揠苗助长，会对孩子有负面影响，会让她认为暴力是一种正常的解决手段，这是不对的。】
【何老师：我们老师只是解决家长解决不到的问题，相对的，也有只有家长才能解决的问题，只有作为家长的您和我们老师一起努力，才能给孩子带来真正有益的发展，作为哥哥，你一定也想让小芝变成更好的人吧？那不妨先尝试着告诉她尊重的含义。】
【何老师：猪头肉很好吃，谢谢款待，以后不用再送了，谢谢配合。】
【何老师：小芝的骨头吊坠很重要吗？她上课时老是把玩，可以的话麻烦上学前先放在家里。】
陈夕象还是一一回复：1.小芝堆的大象很好看，2.以后不会让她带了，3.野猪是用锤子锤死的，4.没有打小孩，我会好好教育她的，5.好吃就多吃点，6.不重要，以后我会收起来。
点击发送。
几个呼吸过后，何系文发来消息。
【小芝又把铲子带来学校了，我和骨头吊坠一起没收了，放学还给她。】
陈夕象回：【收到】
打字聊天对他来说本就是一件辛苦事，再加上对面是吴小芝的老师，让文化素养本就不高的陈夕象倍感压力。
老师啊，他最怕了，哪怕没上学了也怕。
……
陈夕象终于回了消息，这让何系文松了口气，毕竟斟酌思索那种教育鸡汤是很费脑且难为情的，一直没得到回复会让她有一种“我讲的道理其实是狗屁”的心慌感觉，总让人面红耳赤想要撤回。
在悬着的心落地后，陈夕象到底看没看、看没看懂这种事就显得无足轻重了。
更让她在意的是陈夕象回复消息的方法，很难想象打出这段字的是一个看上去跟她差不多岁数的年轻人啊。
字里行间透露着一股不懂电子设备的老朽气息，是于博文爷爷回的吗？
也不对啊，于博文爷爷讲话可潮了，各种流行语杠杠的。
他俩不会灵魂互换了吧？《你的名字》什么的……
这都哪跟哪啊？！
真是……令人无力吐槽。
她收起手机，看了眼班级内，确定没有学生继续搞幺蛾子了，这才转身准备回宿舍睡个好觉。
这节不是她的课，她只是来履行作为班主任的职责罢了。
而后，她正巧看见一头灰，满脸血，腰悬撬棍、手拎麻绳、咯吱窝夹安全帽的何友希。
何系文皱眉，这种人也能放进学校？保安真是……
卧槽？那不是我姐吗？
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